На встрече:
1. Разобрали 9! текстов, в каждом из которых была какая-то особенность: как оценят работу с непонятным почерком? А если нет отсылок к исходному тексту, а просто рассуждения по теме?
2. Узнали, с какими сочинениями приходили ученики на апелляцию;
3. Узнали, как излишняя конкретизация в собственной позиции может «выйти боком» и как это может привести к составлению акта;
4. Тренировались в оценке сочинений;
5. Обсудили, какие тексты обязаны пополнить наши «копилки текстов» в следующем учебном году.

Содержание встречи:
1. Особенности оценки критериев К3, К7 и логики в сочинении.
2. Где лучше размещать авторскую позицию: после вопроса или после комментария?
3. Можно ли использовать пословицы и сериалы в примерах?
4. Как правильно оформлять цитаты и микроцитаты?
5. Что считается речевой ошибкой в работах учеников?
6. На что стоит обращать особое внимание при проверке работ?
7. Особенности технической апелляции и актуальные ошибки в заданиях ФИПИ.

Содержание встречи:
1. Разбор типичных ошибок в сочинениях ЕГЭ: логические, речевые, грамматические, пунктуационные, фактические.
2. Особенности оценки авторской позиции, аргументации и логики рассуждений.
3. Подробный анализ примеров из произведений.
4. Обсуждение спорных моментов в правилах.
5. Разбор влияния повтора, клише и речевой избыточности на итоговую оценку.
6. Практические рекомендации по подготовке учеников и учёту региональных особенностей проверки.